Minhas Expectativas!

Acredito que uma palavra define bem minhas expectativas em relação ao semestre que está iniciando "crescimento". Espero construir uma aprendizagem sólida que me proporcione ampliar meus conhecimentos e meu entendimento dos muitos assuntos que serão abordados. Percebi que as interdisciplinas estão interligadas, ou seja uma complementará a outra, para que os nossos estudos estejam extremamente ligados, unindo uma aprendizagem a outra, como aquela rede da qual falamos anteriormente. Pretendo iniciar com o pé direito como se diz popularmente, e deixar as frustrações para trás. Dedicação na realização das tarefas a fim de promover meu crescimento pessoal, atribuindo significado em minhas construções, será meu principal objetivo. o segundo e não menos importante será a pontualidade na entrega dos trabalhos, com isso quero contemplar meu plano individual de estudos. Boa vontade, esforço e sobretudo empenho para crescer é o que quero, vencer minhas limitações e superar as dificuldades.

Tabela de Organização de Tempo

CASOS PARA DISCUSSÃO

Gostei muito da temática escolhida para nossa primeira aula presencial da interdisciplina Seminário Integrador V. Os casos escolhidos para serem discutidos foram bastante interessantes e muito bem apresentados por cada grupo. Gostei particularmente do assunto que o grupo do qual fiz parte debateu, que era sobre a resistência ao trabalho em grupo. Foram levantadas questões bem pertinentes ao assunto como as vantagens e desvantagens do mesmo. Juntas também encontramos propostas para incentivar a participação até mesmo dos mais resistentes, tais como: realizar trabalhos rápidos nas aulas presenciais que possam ser elaborados e apresentados no mesmo dia, criar regras de elaboração e delegação de tarefas aos componentes do grupo a fim de que ninguém seja prejudicado ou sobrecarregado e por fim para trabalhos mais longos que exijam a partipação on-line, fazer uso do msn. Sobressaltamos que, a falta do trabalho em grupo torna as pessoas mais prepotentes e resistentes a novas idéias, dificulta o relacionamento entre os colegas e elimina a possibilidade do diálogo, enquanto o contrário favorece a interação entre todos em todos os aspectos. Em relação a outra etapa do trabalho que deveríamos ter realizado, sobre as potencialidades do hipervídeo na educação, não conseguimos realizar em função de dificuldades tecnológicas, mas mesmo assim foi possível ter uma idéia sobre o tema.

POSTAGEM REFERENTE A SEMANA 7

Gostei muito da atividade de manipulação de objetos em "Espaço e Forma" na interdisciplina Representação do Mundo pela Matemática. Apesar da dificuldade que tive para realizar a atividade, relaciono à informática essa dificuldade; gostei muito da proposta, que me deu com certeza uma outra visão da geometria. "Não basta mostrar aos alunos objetos geométricos, para que estes os conheçam, ou não basta anunciar suas propriedades para que os alunos delas se apropriem"( PIRES, Célia M. C. Espaço e Forma). Esta afirmação foi bastante contundente para mim, pois ajudou-me a compreender que as crianças precisam manipular os objetos, construí-los, registrar as suas descobertas, realizar diferentes exercícios relacionados ao tema para apropriarem-se deste conhecimento com significado.

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POSTAGEM REFERENTE A SEMANA 6

O filme "Saber e sabor", nos leva imediatamente a uma reflexão sobre nossa prática docente, não somente à avaliação de nossa prática pedagógica, mas também nos leva a pensar sobre nosso comportamento em relação aos nossos alunos. Que lembranças, nossos pequenos terão de nós? Como seremos lembrados num futuro, como professores repetitivas e pedantes? Ou como professores instigadores, desafiadores e carismáticos? Ao assistir os depoimentos, percebi que os professores lembrados eram aqueles que conseguiram de algum modo cativar seus alunos e aí está o "X" da questão. O professor que consegue estabeler uma relação de afetividade com o educando indubitavelmente conseguirá resultados satisfatórios em sua "práxis", pois canalizará as emoções para uma prática construtiva, onde além de contemplar o emocional do aprendente, satisfazendo suas necessidades emotivas, contemplará também o desenvolvimento da aprendizagem criativa, autônoma e participativa.

POSTAGEM REFERENTE A SEMANA 5

A interdisciplina Representação pelo Mundo da Matemática ajudou-me a compreender que o exercício do algoritmo não é mais tão importante no mundo de hoje, o que realmente importa é a compreensão dos conceitos matemáticos e a exploração dos mesmos antes da sistematização.
Segundo o psicólogo francês Gérard Vergnaud "sempre há uma variedade enorme de situações envolvidas na formação de um conceito - e também uma variedade de conceitos envolvidos no entendimento de uma situação". Portanto é fundamental para a criança compreender estes conceitos e vivenciar estas situações antes de sistematizá-los. À medida que trabalharmos com os campos conceituais estaremos ajudando nossos alunos a ter uma compreensão bem mais abrangente da matemática que os auxiliará, inclusive no entendimento de outras disciplinas.

POSTAGEM REFERENTE A SEMANA 4

Em relação aos softwares educacionais, assunto da temática 2 da interdisciplina de Educação e Tecnologias da Comunicação e Informação, quero relatar que foi um dos assuntos bastante construtivos para a apropriação do uso das tecnologias. Já relatei anteriormente, que comecei a utilizar o computador quando ingressei no PEAd e que anteriormente não sabia sequer o que era um software educacional. Hoje após as leituras e trabalhos realizados sobre o assunto, sinto-me bastante motivada a experimentar o uso com meus alunos assim que possível, pois estamos sem laboratório de informática na escola que leciono.